Anthony Labrador, de 24 años, engañó a una institución escolar haciéndose pasar por un joven sin hogar de 16 años; fue arrestado tras revelarse su verdadera identidad.
El caso de un migrante venezolano ha causado conmoción en Estados Unidos, luego de que se revelara que Anthony Labrador, de 24 años, fingió ser un adolescente para poder inscribirse en una escuela secundaria de Ohio. El joven, originario de Venezuela, logró integrarse al sistema educativo haciéndose pasar por un menor de 16 años en situación de calle y sin familia.
La historia comenzó en 2023, cuando Labrador contactó a la institución asegurando que no tenía hogar, era migrante y deseaba continuar sus estudios. Para respaldar su historia, presentó un número de seguro social (SSN) y documentación de estatus de protección temporal emitida por el Departamento de Inmigración de Estados Unidos, elementos que convencieron a la escuela de su supuesto perfil como menor no acompañado.
Durante su estadía en Ohio, Anthony fue acogido por Kathy y Brad Melfred, una pareja conocida por adoptar niños y alojar a estudiantes de intercambio. El joven solicitó su ayuda argumentando que necesitaba un hogar para continuar con sus estudios, y los Melfred accedieron sin sospechar su verdadera edad.
Sin embargo, en mayo de 2025, la situación dio un giro inesperado cuando una mujer se comunicó con los Melfred asegurando que Anthony era su pareja y el padre de su hijo. Este hecho reveló su verdadera identidad y edad, provocando el inmediato aviso de la pareja a las autoridades escolares y policiales.
El 18 de mayo, Anthony Labrador fue arrestado mientras se dirigía a la escuela. Su caso generó una revisión por parte del distrito escolar sobre sus protocolos de inscripción. Las autoridades educativas afirmaron que actuaron conforme a lo estipulado por la Ley McKinney-Vento, que protege a menores sin hogar para que puedan continuar con su educación.
El incidente ha reavivado el debate sobre los mecanismos de verificación para estudiantes migrantes y los riesgos de suplantación de identidad en el sistema educativo estadounidense.
