Educación analiza abrir nuevas plazas definitivas tras la protesta de maestras normalistas, algunas con hasta cinco años de contratos temporales y reclamos de mayor transparencia.
La Secretaría de Educación y Deporte analiza la posibilidad de abrir nuevas plazas definitivas para docentes, luego de la protesta que mantienen maestras normalistas en el edificio Héroes de la Revolución, donde han exigido mayor transparencia y equidad en el proceso de asignación.
El secretario de Educación, Hugo Gutiérrez Dávila, sostuvo una reunión con las docentes que se manifiestan en el inmueble para escuchar sus planteamientos y abordar la situación relacionada con la asignación de plazas.
Durante el encuentro, el funcionario invitó a las manifestantes a participar en la revisión del proceso de asignación que implementa el Gobierno Federal a través de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM).
Gutiérrez Dávila señaló que las docentes pueden formar parte de la revisión del mecanismo con el objetivo de generar mayor certeza y equilibrio en la percepción que existe sobre los distintos factores que intervienen en la designación de una plaza.
“Los consideramos parte de la solución de esta problemática, queremos invitar a que se sumen a ser parte del Sistema de Asignación para que se genere mayor certeza y equilibrio en la percepción del manejo de todos estos factores que intervienen para la designación de una plaza”, expresó.
El secretario también informó que la dependencia estatal ya estableció comunicación con la Secretaría de Educación Pública (SEP) para buscar alternativas que permitan atender la problemática planteada por las maestras.
Entre las opciones que se encuentran bajo análisis está la posible apertura de nuevas plazas, medida que permitiría ampliar las oportunidades para docentes que actualmente permanecen con nombramientos temporales y que han solicitado acceder a una plaza definitiva.
El funcionario reconoció que existen casos de docentes que llevan hasta cinco años trabajando con plazas temporales. Estas maestras han expresado su inconformidad debido a que, pese al tiempo que llevan desempeñándose frente a grupo, no han logrado obtener una plaza definitiva.
La situación ha generado el reclamo de las normalistas, quienes demandan que el proceso de asignación se realice bajo criterios claros y equitativos, además de contar con información suficiente sobre los elementos que determinan quién obtiene una plaza.
Ante este escenario, la Secretaría de Educación planteó revisar el procedimiento y mantener comunicación tanto con las docentes como con las autoridades federales responsables del sistema de asignación.
Gutiérrez Dávila aseguró que la postura de la dependencia estatal es mantener una apertura al diálogo y revisar las inquietudes planteadas por las manifestantes, en lugar de limitarse a explicar o justificar el procedimiento vigente.
“Más allá de informar y de explicar, más allá de tratar de justificar un proceso, nuestra postura es de total apertura”, afirmó.
El secretario añadió que la revisión deberá realizarse procurando que la situación administrativa de las docentes no afecte la atención educativa de los estudiantes que actualmente esperan contar con un maestro frente a grupo.
“Vamos a revisar, no vamos a perjudicar a los niños y niñas que están pendientes de recibir un maestro”, puntualizó.
La dependencia estatal mantiene así el análisis de alternativas junto con la SEP, mientras continúa la revisión de las demandas de las maestras normalistas que se manifiestan en el edificio Héroes de la Revolución.
La posible apertura de nuevas plazas forma parte de las opciones que se estudian para atender a quienes llevan varios años desempeñándose mediante nombramientos temporales, aunque será necesario que las autoridades correspondientes determinen la viabilidad de incrementar las plazas disponibles y las condiciones bajo las cuales podrían asignarse.
Por ahora, el compromiso expresado por la Secretaría de Educación es revisar el proceso de asignación, escuchar los planteamientos de las docentes y buscar una solución que permita generar mayor certeza en la distribución de las plazas, al mismo tiempo que se garantiza que los estudiantes cuenten con los maestros necesarios para continuar con sus actividades escolares.
