Resultados de PISA llevaron al Gobierno Federal a plantear el regreso de libros de matemáticas, además de reforzar lectura, capacitación docente y limitar celulares.
Tras los resultados obtenidos por México en la prueba PISA, el Gobierno Federal planteó revisar los materiales y estrategias utilizadas en la educación básica, entre ellas la posibilidad de recuperar los libros de matemáticas que fueron retirados en 2023.
La discusión surge a partir de los resultados de la evaluación internacional, que volvieron a poner sobre la mesa los problemas de aprendizaje que enfrentan estudiantes mexicanos en áreas como matemáticas, lectura y ciencias.
Una de las medidas planteadas consiste en regresar el libro de matemáticas que dejó de utilizarse en 2023, durante la administración de Marx Arriaga, quien entonces se desempeñaba como subsecretario de Educación.
Sin embargo, especialistas en política educativa señalaron que recuperar el material por sí solo no sería suficiente para solucionar las deficiencias en el aprendizaje de los estudiantes.
Eduardo Andere, especialista en Política Educativa Comparada, consideró que además de contar nuevamente con un libro de matemáticas es necesario fortalecer de manera profunda y continua la preparación de los docentes responsables de impartir esta asignatura.
El especialista sostuvo que la formación de maestros requiere una estrategia de mediano y largo plazo, desde la selección de los candidatos y su preparación profesional hasta el acompañamiento durante sus estudios y la capacitación continua una vez que se incorporan a las aulas.
Además del posible regreso de los libros de matemáticas, las medidas planteadas incluyen la implementación de un plan de lectura y la promoción de restricciones al uso de teléfonos celulares dentro de los salones de educación básica, bajo el argumento de que estos dispositivos pueden interferir con el aprendizaje.
No obstante, especialistas advirtieron que estas acciones por sí mismas no resolverían el déficit educativo, debido a problemas relacionados con la formación docente y la organización de las estrategias didácticas implementadas en el sistema educativo.
El debate sobre los resultados de PISA vuelve así a colocar en el centro de la discusión la necesidad de mejorar tanto los materiales educativos como las condiciones en las que los docentes desarrollan su trabajo, con estrategias que permitan fortalecer el aprendizaje de los estudiantes a largo plazo.
